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只是需要时间去平复。

    给她点时间，她会慢慢恢复的。

    鹿饮溪搂住她的脖颈，凑过去，轻啄了一下她的额头，然后站起来，说：我要去给学生上课了！我现在是小学生的临时美术老师，45分钟后，下课了，我再过来找你。

    她本来是被分配到野战医院食堂做饭的志愿者，某天，她看到几个小孩子坐在角落里发呆，就过去找他们聊天，画小动物哄他们开心，路过的书记看见，就把她安排去了临时学堂，上美术课。

    那里有有一群地震后复课的小学生，有些学生失去了父母、家人，有些学生目睹同学的尸体，面无表情坐在课堂里，不和人交流。

    有医学相关知识的人，都能判断出来，他们需要灾后的心理干预。

    全国各地的精神卫生专家赶赴灾区，给灾后幸，存的人，做心理干预。各大高校心理专业的大学生，也报名当志愿者，陪大人聊天，陪小孩玩游戏。

    跳绳、老鹰捉小鸡、跳格子，这些童年耳熟能详的游戏，鹿饮溪也带着那些小孩玩了一遍又一遍。

    陪小孩玩耍、带小孩画画，但也保持着恰到好处的距离，以免那些小孩移情，对她产生依赖情绪。

    她无法长久地待在这里，所以不能和这些小孩建立起深厚的感情，以免离开时，对他们的心理造成二次伤害。

    这和平常探望福利院、孤儿院是一个道理，可以释放善意，但不能建立情感依赖，离开时，彼此依依不舍抱着哇哇大哭，不是什么感人场面，而是一种不专业的行为。