橙花 (第2/4页)



    这厢刚刚收拾好心情，沐浴完毕准备退房的向秦刷到了nV人语气雀跃的朋友圈，看清内容后气结的一划而过。

    忽而又想起什么似的，退回去点了个赞。

    相对日常课上的声音训练强调的呼x1标准方式和发声技巧练习，今天的小课显然是有着特定的目的——

    老师让周染先试着跟唱三遍曲谱，确认音准没有y伤的情况下提升对新歌的熟练度。

    由于直播时需要长时间讲话，周染早早地养成了咬字暧昧犹豫的习惯，虽不至含混不清，落在听惯了字正腔圆声的他耳里也未必不算是一种折磨。

    好在唱歌不b说台词，他让周染标注好几个一定要纠正发音的词语回家再练，也就不在此处继续纠结。

    少年基础薄弱，未经打磨的嗓音清澈g净，低沉不足，还需再加雕琢才可达到早前季容提出的期许。

    前几次课上跟练民族唱法时颇显其能力捉襟见肘，幸而流行歌曲对气息和音高的要求不算严苛，他将提点的重心放在少年对情感的把握上。

    时间有限，他没有同他迂回地废话，g脆切入主题：“这首歌的主旋律Y郁沉寂，要完美地表现这种情绪，可能目前对你来说要求太高：但你一定要在主歌部分铺垫足够多的深情，到了副歌才有机会在放轻嗓音的同时酝酿出应有的失落和痛感。今天先尝试将正确的情绪代入演唱，下次课我们再调整肢T语言和表演状态。”

    悠扬的前奏从黑白键中轻缓流泻，掩盖季容悄悄推门进教室的动静。

    几遍主歌唱毕，老师发现周染的技巧得当，流畅有余，连他在意的好几个发音都改正许多，却始终没能唱出他想要的“深情”。

    不过他毕竟是经验丰富，得知少年竟从未恋Ai过，立刻换了一种方式引导。