12、课题实验之二：用品的作用（1） (第2/6页)

又布置作业了。果然。

    「好了，今天的课程到此。课后作业：

    1、给同组的同学分别打分0~10分，10分代表非常喜欢，0分代表非常讨厌，夏上同学给我打分，不需要考虑对方感受，一定要发自内心，医学要严谨。

    2、本次实验中你参加的T验项目是sh0Uy1Ng，k0Uj，r交，异X非cHa入X器官接触，同X非cHa入X器官接触等等？T验过程的愉悦程度打分0~10分，10分代表非常愉快，0分代表非常糟糕。

    以上内容加上必要的文字说明，明天早上理论课前上交」

    第三天，时间过得很快，又到下午人人期待的实验课了。

    老师这次居然推了一医用手推车的「rEn用品」到教室来。

    我们那当然是相当的好奇，因为同学们基本都是刚成年，平时接触这类用品的机会不多。

    不过，老师开篇并不介绍这个。吊足我们的胃口。

    「各位同学下午好，这里表扬一下各位，大家早上上交的报告质量都很高，说明大家都有积极参与的态度。

    也说明当初选择你们作为研究员的思路是正确的。

    你们作为刚成年人，对待xa都处于萌芽阶段，对xa的感受不参杂其他社会因素的影响，实验过程就能如实反映xa本身的真实感觉。

    这个正是我们需要看到的。

    期望后面的实验，各位同学继续通过切身的真实感受，如实反馈报告。」

    老师看到我们的眼睛直gg